Консультации детского и семейного психолога

спасибо большое вы очень мне помогли хочу устроится на другую интересную мне работу и меня бирут а ребенка с няней знакомой 2 на 2 я решила назад не смотреть

Гость ( IP: 46.*.*.52 ) , здравствуйте.
На мой взгляд, если отвечать кратко, то - да, сложнее.
Но, при этом, я понимаю, конечно, что такие односложные ответы в сущности ни о чём.
Ведь что такое адаптация? Это процесс (и, как итог, - результат) приспособления индивида к изменяющимся условиям внешней среды. И с приходом ребёнка в школу в его жизнь включаются сразу несколько новых составляющих (с психологической точки зрения). Т.е. что я хочу сказать? Что адаптация к школе - это неоднородный процесс по своему внутреннему содержанию. К чему приходится приспосабливаться ребёнку, пришедшему в школу, минуя детсад? К вертикальным отношениям "учитель-ученик", в которых проявляются способности ребёнка к доминированию-подчинению; к горизонтальным отношениям "ученик-ученик", в которых проявляются коммуникативные навыки ребёнка, к определённой (временем и специфическими правилами) дисциплине, при которой важны уровень развития таких психических особенностей ребёнка, как внимание (его концентрация, переключаемость), утомляемость, усидчивость, способность к самоконтролю, уровень тревожности... и мн.др.
Детский сад при этом становится своебразной "репетицией" школы, такая адаптация "лайт", и позволяет пройти все эти составляющие адаптации в мягкой форме; и в случае обнаружения узких мест, устранить (или минимизировать) их.
Поэтому всё очень индивидуально, и школьная адаптация, таким образом, зависит от многих переменных: и индивидуальные психологические особенности ребёнка - темперамент, эмоциональность, интеллектуальные способности; и коммуникативные способности (степень их развитости); и физиологические особенности - состояние нервной системы, её способность регулировать процессы возбуждения-торможения; и наличие или отсутствие текущих стрессовых событий в жизни ребёнка, и т.д.
Ну и, конечно же, в целом спортивная секция и центр развития - не полная альтернатива детскому саду, но гораздо лучше и полезнее, чем совершенно "домашний" ребёнок, не получивший в полной мере возможностей контакта с социумом.
C уважением, Валерия.

Гость ( IP: 92.*.*.23 ) , здравствуйте.
Вы знаете, единого общепризнанного мнения на этот счёт нет. В этом вопросе всё очень индивидуально (и не только в этом вопросе ). Как показывает практика, иногда действительно оказывается эффективным отучение от бутылочки/соски сразу, раз и навсегда. Как вы говорите "собачка съела", "мышка унесла" - и всё. Это если нервная система ребёнка устойчива и психололгически он созрел и готов к этому. Некоторые детки ведь даже сами отказываются от соски! Иногда же полезнее это делать постепенно, вводя ограничение на соску порциями. И дело здесь не только и не столько в возрасте Вашей дочки ("рано-не рано" - не вопрос). Один из основных критериев тут - тип нервной системы ребёнка. Если ребёнок легковозбудимый, или процессы возбуждения нервной системы преобладают над процессами торможения, то как раз для засыпания соска может оказаться полезной, ведь сосание - один из успокаивающих, нормализующих механизмов для детской психики. Кроме того, если в жизни ребёнка в это же самое время есть ещё какой-либо дополнительный стресс (первые походы в ясли, или выход мамы на работу, или переселение в другую комнату, или что-то ещё такое...), то в этот момент лучше от соски не отучать, чтобы процесс адаптации к новой ситуации проходил для ребёнка комфортнее и спокойнее, без дополнительных стресссов.
По поводу того, что, как Вы пишете "в любом возрасте реакция скорее всего будет одинаковая" - это, конечно же, не так. В норме потребность в сосании с течением времени проходит сама. Если же она сохраняется (до 5-6 лет), хотя родители, как правило, не дают ей оставаться! и она трансформируется! - и тогда дети начинают сосать пальцы, грызть ногти, обкусывать волосы - это показатель того, что ребёнку требуется постоянное снятие психологического напряжения. Из-за чего возникает это напряжение у ребёнка - вопрос к родителям. Тогда необходимо приходить к психологу и вместе разбираться.
"Как объяснить правильно ситуцию мужу, что мы с ним должны быть заодно"? Если Вы считаете, что вы должны быть с мужем заодно, то и будьте с ним заодно! Если гора не идёт к Магомеду... - присоединитесь Вы к его мнению. (Хотя, роль отца и роль матери - это разные роли, следовательно, и репертуар может быть разным.)
Любви Вам, внимательности и терпения.
С уважением, Валерия.

Гость ( IP: 109.*.*.59 ) , здравствуйте.
Совсем ничего Вы не написали, чем же именно Вы занимаетесь? В чём заключаются неудачи? Что именно у Вас не выходит на работе? Как выглядит успех в Вашей профессиональной сфере? Бывают ли апатия и отчаяние когда-нибудь ещё, кроме случаев неудач на работе?